- 雷巧玲;刘佳;
习近平生态文明思想具有完整的逻辑体系。从生成逻辑分析,习近平生态文明思想源于马克思主义关于人与自然关系的理论、党的历届领导人生态观的理论积淀以及中华传统生态智慧的滋养,立足新时代国内外现实条件;从结构逻辑分析,习近平生态文明思想对生态文明建设的总体目标、六大原则、力量源泉进行了深刻回答;从价值逻辑分析,习近平生态文明思想既是对马克思主义生态观、中国共产党人生态观的发展,又推进了美丽中国建设,为全球生态环境治理和人类文明范式转型贡献了中国智慧。
2022年05期 No.143 19-24+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] - 费芩芳;
知识性与价值性共同构成了人类认识与改造世界的理性能力。当今,人工智能的发展迎来新浪潮,带来新的认知革命和价值革命,但是信息暗箱、信息茧房、信仰缺失、功利主义和伦理道德等问题对求真的知识性追求与向善的价值性遵循带来冲击和挑战。思想政治教育以其实践性特征助力人工智能时代对知识性规律的探索;以其合目的性与合规律性统一特征助力人工智能时代价值性内核的发掘;双主体共生共感促进人与社会的自由全面发展。知识性与价值性的实现方式,应该充分发挥思想政治教育的现实作用,坚定马克思主义的理论思想之基、发挥知识与价值引领的思政教师之长、巩固技术向善的道德实践之要。
2022年05期 No.143 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] - 刁乃莉;
我们党历来高度重视学习、总结历史经验,并从中汲取智慧和力量。毛泽东、习近平等党的领导人借喻“进京赶考”形象而深刻地回答了“中国共产党是什么、要干什么”的历史内涵,带领全国各族人民取得了百年奋斗的骄人成绩。从进京赶考的借鉴、新赶考应对的新命题以及赶考取胜的备考经验等三个方面,阐述在实现中华民族伟大复兴的中国梦的第二个百年奋斗目标征程中取得优异成绩的美好预期。
2022年05期 No.143 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K]